La estupidez de Wert no aumenta, se flexibiliza

El Ministro de Educación, José Ignacio Wert, cargó contra los padres que se sumaron a una huelga "radical". Y es que estamos exagerando la realidad de los recortes, vaya. Por eso nuestro ilustre mandatario remató con otra antológica perla: pasar en primaria de 27 niños por aula a 30, y de 30 a 36 en secundaria obligatoria no es subir la cifra de alumnos por clase, sino "flexibilizarla en un 20%". Además, según él, "Los estudios de la OCDE dicen que se pierde eficacia solo a partir de grupos de más de 45 o 50 alumnos" (lo que no ha aclarado es si esa OCDE es la Organización para la Cooperación y Desarrollo Económicos o la Organización Capaz Deinventarse Estupideces).

En esa misma entrevista dijo que "no es cierto que se hayan disminuido las becas", a pesar de que el presupuesto destinado a becas ha descendido en 185 millones. En fin, que es indudable que la estupidez de Wert no aumenta, se flexibiliza, pero en porcentaje superior al 20%. Y eso que muchos se empeñan en recordar que este tío es brillante. Será de estos casos de estupidez destinada a aquellos que se creen dotados de una inteligencia superior, la estupidez más peligrosa de todas, como se está empeñando en constatar este sujeto.

Lo malo es que la sociedad está flexibilizando demasiado la tolerancia a un sistema social totalmente injusto que nos lleva de cabeza a la desigualdad social. Ya no se trata de defender algo por lo que se ha luchado durante décadas, una Educación de todos y para todos, sino que vamos más allá. Parece que no preocupa que los ricos sean cada vez más ricos, que eso no sea un problema y que se justifique con la pasividad el establecimiento de esta injusta sociedad en la que el que tenga la suerte de caer del lado del pudiente podrá vivir magníficamente y el que no la tenga se tendrá que resignar a mantener esta situación y conformarse con el bodrio que volverá a repartirse en la puerta trasera de catedrales y conventos (Manuel Vicent magníficamente dixit).

Mi estupidez también debe de estar flexibilizándose porque no entiendo cómo una minoría de la humanidad puede imponer semejantes desatinos mientras que la mayoría se deja, movidos por la indiferencia y la resignación. En países como el nuestro, democráticos en teoría, donde podemos ejercer un veto (aunque muy reducido gracias a la alergia a los referéndums) a los partidos que nos someten a medidas que  cargan contra las clases medias y bajas y permiten que los poderosos puedan escaquearse de pagar impuestos y que fomentan el enchufismo más despreciable, les seguimos votando en masa.

Y es que en el fondo no nos damos cuenta de la magnitud del desastre. Seguimos pensando que esta crisis pasará, que estos recortes aflojarán, que ni nos va ni nos viene lo que decidan arriba, que hacer huelgas o acudir a manifestaciones es un engorro innecesario que no va a cambiar nada, que la cosa no está tan fea. Hay una mayoría impermeable a recibir información que no sea la que les proporciona el Hola, el As, el Marca, la tertulia verdulera del programa de corazón de turno. El viernes, volviendo en autobús del instituto, escuchaba hablar a tres estudiantes universitarios. Durante el trayecto de media hora ni mencionaron una sola vez algo sobre estos tres días de movilizaciones. Qué va. Hablaban del pedo que se iban a pillar, del botellón al que iban a acudir, de las fotos que iban a subir al Tuenti, de que el Atleti era un sentimiento, de Gandía Shore. De las cosas realmente importantes, vaya.

La indecencia de la docencia

Este hueco saldrá muy rentable si es por enfermedad

Es indecente ser docente, le falta decir a nuestro ministro Voy-a-españolizarte-Wert. Es indecente, por ejemplo, que nos pongamos malos y sigamos cobrando. Al parecer, a partir de mañana, día 15 de octubre, las bajas de 1 a 3 días supondrán un descuento del 50% de la nómina. Más de 3 días, 25% más. Si tienes la fatalidad de enfermar de gravedad y superas los 90 días de baja, te reducen la nómina al sueldo base. Es decir, que para luchar contra el absentismo laboral, en vez de recurrir a los mecanismos que deberían regular el fraude entre aquellos que injustificadamenet faltan, a través del servicio de inspección (que por lo visto está más pendiente de revisar los horarios de los profesores para que cumplan las 30 horas), tiran por el camino de las sanciones. Argumentarán que persiguen acabar con el absentismo, pero queda claro que el espíritu de la medida es recaudatorio, económico e injusto. Una vez más.

Con esta medida se fomenta el ir al centro de trabajo como sea. El caso es estar en tu puesto tus 30 horas lectivas. Da igual cómo, el caso es estar. ¿Que es con gotero, o tiritando, o con alucinaciones por la fiebre, o con la palangana a mano para evacuar con celeridad? Pues que sea, pero qué es ese privilegio indecente de enfermar, por favor.

También es indecente tratar de educar, por eso quieren quitar las asignaturas que hagan pensar (ética, educación para la ciudadanía, cultura clásica) y fomentan las que consiguen adoctrinar (de ahí no mueve nadie a la religión). Y más indecente aún es exigir una educación gratuita, que le sale carísimo al Estado, con lo rentables que son los concertados (lo malo es cuando eso lo dicen las familias, como si a ellos les saliese más barato dicho concertado). 

El caso es que año tras año el presupuesto en educación baja (con el agravante de que nos quieren vender que se ha invertido demasiado dinero para resultados muy pobres y que no hay correlación entre el fracaso y la merma presupuestaria), situándonos a la cola del mundo desarrollado. La ciudadanía no le pone freno ni pone el grito en el cielo, quizá, entre otros motivos, porque la prensa no hace demasiado hincapié en todo lo que se está perdiendo (muy interesante, por cierto, este artículo en La Vanguardia sobre el coeficiente de Gini, un dato mucho más aterrador que la prima de riesgo, pues "mide el nivel de desigualdad en la sociedad" y en España ha subido 2,7 puntos en cinco años, cuando este indicador se mueve en centésimas durante décadas). Pasa lo mismo con el informe PISA. En una entrada de Soy Pública se dice que "los profesores españoles son los que más horas de formación realizan de forma voluntaria y los que más y mejor absorben las diferencias sociales de la zona en la que se inserta en centro educativo". Pero se ve que tampoco interesa difundirlo.

Eso sí, por fin, parece que los padres se ponen las pilas. Imagino que la acumulación de despropósitos (subidas inasumibles de tasas; despido de profesorado cuando incrementa el número de alumnos; eliminación de becas para colar sistemas de préstamos indecentes que no dan ni para diez familias necesitadas, a orden de tres libros por niño; desgravaciones fiscales si estás en cole privado o concertado; sustituciones regateadas como en un mercado persa; clases donde, después de más de un mes del inicio de curso, aún faltan profesores por colocar, gracias a esa maravillosa gestión de recursos que implica contratar a gente con un tercio de jornada, compartir centro entre distintas localidades o tener a funcionarios con plaza sin colocar) ha propiciado la movilización de la CEAPA.

También el Sindicato de Estudiantes propone tres jornadas de huelga, pero me temo que la mayor parte de nuestros alumnos se tomarán estos días para quedarse en casa en vez de reivindicar sus derechos. Incluido los estudiantes universitarios. Pero no perdamos las esperanzas. Y esperemos que esto sea el inicio de las movilizaciones que nos devuelvan el orgullo de defender una Educación Pública.

Ese orgullo que no comparten algunos compañeros nuestros que encima de haberse cruzado de brazos y haber mirado hacia otro sitio, que encima de no haber secundado las huelgas ni haber participado en las manifestaciones, echan la culpa del incremento de horas laborales (y de todos los males que les consumen) a la Marea Verde, como si hubiera sido eso el desencadenante del endurecimiento de la Administración hacia nosotros. Ese sector de docentes sí que es indecente. Y no se merece estar en el aula, enseñando (qué) a nuestos alumnos.

Yo no soy tonto... ¿O sí?

La publicidad suele ser el refugio del ingenio, y la famosa tienda de electrodomésticos apeló a la supuesta inteligencia de la gente para que sus productos fueran vendidos: los nuestros son los más baratos, ¿eres tan tonto como para no verlo?

Quizá deberían replantear su estrategia, visto lo visto. Porque somos un rebaño de tontos guiados por otros tontos muy listos. Hurgaría más con el adjetivo calificativo escogiendo uno que empieza por 'g' y termina por 'ilipollas', pero no es plan de ponerme a faltar al personal, por mucho que me reafirme y sugiera a la tienda que cambie el lema: porque "yo sí soy tonto".

Yo sí soy tonto. Por eso me la clavan una y otra vez sin que haga nada (o no haga nada efectivo, una vez que no sé si 10, 11 ó 12 huelgas después lo único que he conseguido es una merma de mi poder adquisitivo mientras el 90% de mis compañeros giran la cara cuando llevo la camiseta verde y así con ellos no va la cosa).

Yo sí soy tonto. Me bajan el sueldo una, dos, parece que en breve tres veces. ¿A cambio de qué, de bajar los precios de las facturas, de las tasas, de la vida en general? Ja. ¿A cambio de reducir mi jornada o de tener menos alumnos? No, de ampliarla 2, 3 horas lectivas más, así como mi permanencia en el centro, al igual que las ratios (más por menos, si ya lo dice la publicidad de la Comunidad de Madrid). 

Nos cierran bachilleratos a discreción por todo Madrid y "a cambio" nos ofertan Bachilleratos segregadores de Excelencia y programas de Gilingüismo carentes de toda lógica pedagógica. Sustituyen Educación para la Ciudadanía por otra, Sumisión a la Politiquería. Mantienen Religión a toda costa a pesar de lo caro que sale la catequesis y aún así tienen la jeta (o la barba) de vendernos la moto diciendo que los "recortes" son necesarios y que no hay más remedio y que tampoco es que se pierda la calidad hacinando niños. Nos pulen las becas y nos suben las tasas de las matrículas, pero eso sí, mantienen las desgravaciones por llevar uniforme y rezarle a la Santa Madre que les parió. Crean el distrito único y se amparan en la libertad de elección de las familias, pero solo privados y concertados tienen dicha libertad de elección y eligen no aceptar a cualquier alumno. 

Nos prometen empleos en Campaña electoral (mentir no sale caro, y mira que han mentido, solo hay que ver este vídeo) y sacan leyes laborales que solo benefician a los empresarios para que nos den la patada y les salga más barato contratarnos. Responsabilizan al funcionario de todos los males, pero no miran que somos el país con más políticos, embajadores y coches oficiales (y corruptos) y sus sueldos escandalosos son lo único que debe de estar por encima de la media europea. Los bancos nos cuelan preferentes con métodos casi (o sin casi) delictivos y se les premia con jubilaciones multimillonarias y rescates pagados por todos (todos los mismos tontos que no exigimos responsabilidades y penas de cárcel y devoluciones íntegras de lo estafado o robado). Nuestros políticos nunca se ponen de acuerdo, excepto para repartirse ipads y demás fruslerías tecnológicas. Nos reducen el horario de metro justo cuando suben los precios de los billetes (y se gastan una fortuna para cambiar los tornos, habrá que ver qué empresa es la adjudicataria, que la familia de los peperos -palabra aceptada por la RAE, por cierto, unida a la nueva acepción del matrimonio, para que les dé urticaria- es amplia, pues para algo la mayoría son del Opus) y nos dejan de recoger la basura de momento los domingos (sin bajar las tasas, y todo porque en su tiempo derrocharon en lo accesorio y no hay ahora para lo fundamental, como certeramente decía Elvira Lindo en su columna del 20 de junio).

A lo mejor la autocrítica no cala hondo y por eso no puedo emplear el pronombre en primera persona del plural, pero mientras tanto me afirmo: si pasa todo eso (y muchas, muchas cosas más, que lo grave es eso, que el escándalo es el pan nuestro de cada día, pero mientras podamos ganar la Eurocopa, que siga ardiendo Troya, que a mí me suda la p...) y no reaccionamos, al menos lo seguiré repitiendo:

Yo sí soy tonto.

217. Carta contra los recortes en la educación pública madrileña

Desde Madrilonia se propone hacer llegar un mensaje a los responsables que han llevado a cabo las medidas en contra de la Escuela Pública (lo podéis ver en la barra lateral derecha). Después de escribir mi carta y enviarla, me he encontrado con que luego, en el correo que te llega, para completar el proceso haciendo click en el enlace que te facilitan, resulta que no he podido completar la jugada, de modo que, por si a alguien le ha pasado lo mismo, añado las cuentas de correo electrónico a las que dirigir las protestas e incluyo lo que he escrito.

Os animo a que secundéis la iniciativa, bien por el cauce de la plataforma, bien directamente a través del propio correo electrónico. A mí nadie me ha respondido de momento, pero con hacerles llegar nuestras quejas y sabiendo que sus buzones de entrada pueden rebosar con nuestras reivindicaciones tengo suficiente:

Para: eaguirre@asambleamadrid.es; lfigar@asambleamadrid.es; adelibes@asambleamadrid.es; jvalverde@asambleamadrid.es; atencion2@pp.es.

Asunto: En defensa de la Educación Pública

Estimadas Aguirre, Figar y Delibes:

Aunque sé que la política de su partido y de ustedes en particular va encaminada a favorecer la educación privada, no pueden dejar de pensar que las sociedades modernas se basan en un modelo donde la pública es el eje central. Vamos de camino a un desequilibrio que será difícil de reestablecer, ahora que los centros públicos son tan sólo la mitad de los centros educativos de la Comunidad de Madrid. De todas maneras, incluso si obviamos que buena parte del presupuesto en educación va hacia fines privados, la partida presupuestaria de una comunidad como la de Madrid no puede estar por debajo de la media del Estado. Más que recortar (o que ahorrar) en aspectos sociales tan importantes como educación, deberían potenciarlos. El ahorro no puede venir como consecuencia de privaciones a los ciudadanos en sus derechos sociales. Deberían dejar la 'i' que de momento antecede a su cargo de responsables y trabajar decididamente para resolver esta situación.

Asimismo, me parece inaudito y una muestra de su escaso talante democrático que después de seis huelgas, a punto de la séptima, después de encierros, concentraciones, huelgas y demás medidas, no se hayan dignado a negociar con los representantes de nosotros los profesores, los sindicatos (y no nos vale que argumenten la pantomima de que ya los citaron y les dieron plantón: ustedes fijaron como único punto del día hablar de las subidas parciales a tutores, jefes de departamento y tics, cuando lo relevante eran las sibilinas instrucciones de principio de curso). Nos merecemos un poquito más de respeto, por no decir que nos ampara la Constitución el derecho a la negociación para llegar a un acuerdo (Real Decreto-ley 17/1977, de 4 de marzo, sobre Relaciones de Trabajo. (TÍTULO I. EL DERECHO DE HUELGA. CAPÍTULO I. LA HUELGA.BOE número 58 de 9/3/1977)). Considero que la movilización ha sido lo suficientemente significativa como para que nos tomen en consideración y al menos se debatan estas cuestionables medidas.

Por último, me gustaría apuntar la posibilidad de ahorrar a través de otras medidas: gástense menos en publicidad (y más si van a socavar ustedes con sus arbitrarias, irrespetuosas e hirientes declaraciones aquello que defienden, como aquello de "respetemos y apoyemos a nuestros profesores"), recorten en asesores (y enchufados varios), olviden sus insultantes desgravaciones para aquellos que libremente eligen una educación que se pueden permitir, recórtense sus sueldos, cambien la insultante situación ventajista e impopular de recibir dietas, escoltas, coches oficiales, puestos vitalicios, sueldos por cada cargo y pensiones abusivas. Su partido propone en muchas ocasiones un modelo de política que se basa en el esfuerzo y en los resultados, pero cuando se trata de ustedes no aplican el mismo rasero: entre unos y otros (porque no vale con echar balones fuera y decir que todo es culpa exclusiva del Gobierno estatal) nos han llevado a una situación de paro y precariedad inadmisibles y pese a ello siguen disfrutando de sueldos que no se merecen, ni mucho menos.

Tarde o temprano, esta política privatizadora basada en las desigualdades y las injusticias les pasará factura, así que espero que se olviden de sus planes "evangelizadores" y defiendan lo que debería ser uno de nuestros mayores orgullos: la educación pública.

Les saluda cordialmente,
Julián 

215. La trist(e/ísima) realidad (II)

18 de 80 fuimos a la huelga.

Aunque esto parezca una entrada de twitter, no tengo más que decir por hoy.

Bueno, sí: mañana, 12:00, en Atocha,

MARCHA POR LA EDUCACIÓN PÚBLICA.

214. La triste realidad...

En medio de las dudas y de la pasividad generalizada, mañana un sindicato (CGT) ha promulgado una fecha añadida a la huelga que el resto de sindicatos propuso. Habrá que ver si reconsideran, cuando la incidencia sea mínima (veremos si aparece reflejado incluso en los medios), el sentido de seguir insistiendo en una línea dura contra la Administración y se suman al sector más moderado (que no indiferente o insolidario): ¿vale la pena mantener ese pulso que entre nosotros no seguiremos si el porcentaje de seguimiento va a ser tan irrelevante? Por eso decía que el problema no eran los sindicatos mayoritarios, sino ese espíritu de pasotismo generalizado.

El panorama en el que nos movemos está lejos de ese sentir. El MXJ del inicio que pasó a ser el 2-0-2-0 ahora a duras penas llega al único día de huelga. Hay que asumir esa realidad. Por ejemplo: teníamos prevista una asamblea para el lunes con profesores, padres y alumnos. Ayer había 0 alumnos, 20 padres (7 de los cuales mostraron inquietudes personales y dudas y quejas sobre nuestra profesionalidad, además de críticas solapadas a nuestras vacaciones y nuestro "morro") y 12 profesores. Me parece que el jueves volverá a bajar el porcentaje de huelguistas (en la última, 32 de 80; algunos de los 48, por cierto, encima tienen la caradura de decir que ellos no dan clases porque apoyan de manera pasiva la huelga). Da igual que nos lleguen día sí y día también burradas como estas declaraciones de Javier Restán, Dtor. General de Becas y Ayudas a la Educación, rindiendo cuentas ante ACADE. Parece como si la privatización no sólo no escandalizara, sino que fuera lo más lógico del mundo.

Así que incluso la tarea a nivel "local" de animar y proseguir a nuestros compañeros más cercanos (y alumnado y familiares) está complicada, pero no hay que bajar los brazos, por más que inciten a ello. El reto ahora más bien es ese, procurar que ese 50% ó 60% de seguimiento se mantenga en las huelgas que faltan (espero que se rectifique esa absurda jornada del 23 cuando la semana previa a las elecciones no puede ser un mejor escaparate para transmitir nuestras reivindicaciones) y, sobre todo, que sigamos aportando imaginarias acciones y que en las manifestaciones y marchas hagamos sentir nuestro, si no unánime, sí mayoritario sentir en contra de los trasvases a la privada. Y ahí la fecha clave es la del sábado 22, a las 12:00, en la glorieta de Atocha, donde tenemos que mostrarnos como una piña, emulando a los provida, profamilia y similares.

211. Huelga 4 y 5 de octubre. Manifestación. Y alguna cosa más

Semana clave en cuanto a las movilizaciones en contra de los recortes educativos y la progresiva privatización en la Comunidad de Madrid. Conocido el nulo talante de nuestras gobernantas, que prosiguen en esa enfermedad suya, la indisposición negociativa, algo tendremos que hacer si queremos remediar esta situación. 

Está clarísima la voluntad de conseguir un modelo de sociedad de dos clases, la de los pudientes y la del resto que no pueda permitirse nada. Hasta ahora, les había funcionado la táctica de la hormiguita (quita un poquito de aquí, quita un poquito de allá, que parece que no se enteran), pero se han visto tan respaldadas por la nueva mayoría y tan reforzadas por nuestra pasividad (hablo del profesorado), que este verano decidieron saltarse varios escalones a la vez. Creían que podrían pisotearnos y que nosotros seguiríamos callados y resignados. 

¿Alguno de los que piensan no hacer huelga creen de verdad que la situación revertirá si miramos a otro lado o nos cruzamos de brazos? Necesitamos un respaldo mayoritario de la huelga para seguir haciéndoles daño y que este daño se traduzca en dar su brazo a torcer. Como se repite en muchos foros, lo estamos haciendo muy bien hasta ahora, ya no están tan tranquilos. A qué si no vienen estas demagógicas declaraciones de Esperanza Aguirre:

“por el bien de las familias, de los alumnos y de los madrileños, estos servidores públicos que son los profesores terminen estas jornadas y vuelvan a dar clase a sus alumnos y a no privarles de algo tan importante como el derecho a la educación”.

Si tanto le interesara ese bien de las familias, de los alumnos (y de los madrileños, que se ve que las familias y los alumnos no lo son, o se ve que el estilo preclaro de nuestra promujer no casa con la corrección), se daría cuenta del destrozo de las instrucciones para este curso.

Resulta indignante ver o leer la altanera y monotemática y populista y mentirosa hoja de ruta de Lucía Figar. Ver o leer sus declaraciones (la última, la entrevista filtrada y manipulada del diario Abc) deberían ser por sí mismas un motivo para acudir a la huelga:

“Por eso nadie entiende que se convoquen huelgas por impartir 20 horas de clase a la semana por parte de unos funcionarios que tienen el puesto de trabajo garantizado de por vida. Todos tenemos que poner un poco de nuestra parte para superar la crisis”.

Tampoco entendemos cómo un currículum tan escaso haya deparado una posición de tanta responsabilidad. Se nota a las claras que no ha pasado en su (p.) vida unas oposiciones y, por supuesto, que no ha tenido un necesario y valioso periodo de inmersión y pruebas como interina. Como en muchas ocasiones, hay una distancia irremediable entre el político y la realidad de la ciudadanía. Una de las propuestas en ese sentido que más me ha gustado últimamente es la de Ángel Villegas Bravo, "Que le entreguen la factura". En algún momento tendremos que decir basta a tantos desmanes.

Para acabar (y cambiando de tema), me ha encantado el artículo de opinión de Elvira Lindo, "No me quieras tanto". Altamente recomendable para comentario de texto en bachillerato.

Nos vemos a las 18:30 en Neptuno.

206. Huelga martes 20, miércoles 21 y jueves 22: lo que está en juego

Aguirre deja caer que hay fases de la educación que no tendrían que ser obligatorias y gratuitas

Esta es la idea política que tienen quienes dirigen nuestros destinos. ¿Cómo no quieren que sea una huelga política, si este PPartido tiene una mentalidad elitista? ¿Tenemos que ser lacayos de Rubalcaba, quinceemeños, o cejistas para defender que haya un reparto equitativo en la sociedad? ¿Es tan difícil de entender que nos preocupa la implacable privatización de la derecha? ¿Vamos a dejar que este modelo que segrega y discrimina se imponga? Hoy son 3000 interinos en la calle, los fondos van a parar a la privada/concertada, se permiten ningunear constantemente a los profesores. Mañana podemos estar todos debajo de un puente, sin posibilidad de defender la educación pública porque no existirá y directamente asociarán la palabra "profesor" con aquello que se puede estrujar y alojar en el cubo de la basura.

Por eso, una vez informadas las familias de los motivos que nos mueven y no los que quieren hacer creer, mañana iremos a la huelga. Y esperamos que mañana, a las 18:30,  llenemos Neptuno profes, alumnos, padres y todos aquellos que teman por ese modelo denostado y arrinconado por Esperanza Aguirre, la educación pública.

(En este artículo de Guadalupe Jover (pincha aquí) está muy bien explicado lo que está en juego). 

204. Manifestación 14 de septiembre

Iba a poner el cartel con el anuncio de la manifestación, pero igual que los sindicatos deciden pasar de lo que dijimos en las Asambleas ("Los profesores eligen huelgas de tres días semanales contra los recortes") y ahora resulta que la huelga es de dos días ("Los profesores aplazan la huelga del miércoles a los días 20 y 21", un titular erróneo porque debería decir: "Los sindicatos, ignorando los acuerdos de los profesores, plantan la huelga cuando les sale de los huelgos"), yo decido pasar de ellos y no me da la gana ver sus nombres en mi entrada.

Me quedo con lo importante: mañana, día 14, manifestación, a las 18:30, desde la plaza de Neptuno hasta el metro Sevilla. ¿Por qué? Porque ya está bien de privatizar. Porque debemos parar la destrucción de la educación Pública. Porque si se quiere recortar, hay cosas más importantes que la educación. Necesitamos un llenazo para frenar el desánimo que va cundiendo entre el profesorado. Y luego, ya veremos...

202. 07/09/11, punto de inicio

Ayer se produjo el primer acto de las movilizaciones en contra de los recortes de la Comunidad de Madrid. Fue un gustazo ver la calle Alcalá llena de gente protestando unánimemente en contra de esta agresión a la Pública (3000 según los sindicatos, dice esta noticia; 10000 según la agencia Efe, dice esta otra noticia). Gran mayoría de camisetas verdes (y en fechas posteriores, más, que las camisetas aún están llegando a los claustros), aluvión de pancartas y carteles (esperemos pronto algún enlace para ver más lemas; en este post de profesorgeohistoria hay vídeos y fotos).

Nuestro aporte en forma de pancarta para la concentración

La anécdota fue cuando una mujer australiana me preguntó si sabía inglés. Le contesté "a few" y me preguntó de qué se trataba todo el jaleo. Le contesté (macarrónicamente, como pude) que por la educación y le dije que se favorecía la privada sobre la pública. Me dijo que en Australia pasaba igual y que nos apoyaba. Así que la marea verde se extiende hasta las Antípodas.

Un buen punto para arrancar con optimismo y un buen impulso para continuar, que la carrera será larga y dura. Tendremos que luchar contra esos dirigentes que siguen con sus recortes en la Pública (en este enlace, Lucía Figar explica a "Comunión y Liberación" sus planes privatizadores en la Comunidad de Madrid‏) y su orquesta para poner la opinión pública en nuestra contra; contra la desinformación de muchos medios y de muchos que se dejan engañar enquistándose en sus quejas contra nuestras vacaciones y nuestros salarios; quién sabe si contra los propios sindicatos, que sin esperar a los resultados de las asambleas, anuncian huelgas el 20 de septiembre y el 22 de octubre (¿de dónde ha salido esta fecha? En este enlace encima el titular dice "Los profesores convocan tres días de protestas por los recortes"); y contra la desunión de nuestro colectivo (fuimos muchos ayer, pero somos muchos más, en nuestro instituto no creo que llegásemos a estar más de 20, de los 55 que estuvimos en la asamblea, por ejemplo), y eso que aún no nos han tocado el bolsillo.

Se requiere paciencia y mucho ánimo. Ayudan, pues, opiniones como la de ayer de Elvira Lindo (pincha aquí) o la de Benjamín Prado (aquí). También, el apoyo de la Asociación de padres y madres (FAPA Giner de los Ríos) con cartas como esta. Y, cómo no, las aportaciones con las que nuestros compañeros tratan de defenderse, como este magnífico texto dedicado a Espe ("Muchas gracias, señora Aguirre"), esta carta a los medios (aunque sólo sirvan de catarsis: "Londres"), la defensa de la pública de 5 profes en la Cadena Ser ( ) o, ya en clave de humor, vídeos como estos:

201. Esto avanza...

Hoy hemos realizado la asamblea en nuestro centro. Nuestro instituto se caracteriza por una reticencia bastante considerable a este tipo de movilizaciones, así que las expectativas no eran muy halagüeñas. Sin embargo, nuestro claustro, que consta de 77 profesores (12 menos que el curso pasado), a los que hay que descontar 6 ó 7 que vienen nuevos y que todavía tienen labores en el centro del curso pasado, ha decidido aprobar de manera considerablemente mayoritaria las medidas.

De los 55 que estábamos, todos estábamos en contra de las instrucciones para el nuevo curso. Todos estábamos de acuerdo en que había que movilizarse. Hemos descartado las fechas del 14 y 15, porque consideramos que son preferibles para informar al alumnado y a las familias. E iniciar la huelga MXJ (martes 20, miércoles 21 y jueves 22). De estos 55, ninguno lo ha rechazado y sólo 6 se han abstenido. Estamos a la espera de cuál será la decisión de la Asamblea de Móstoles (hoy a la una, en el IES Europa) para poner en común los resultados de los demás centros.

Además, hemos pagado un fondo para costear fotocopias de un panfleto que hemos escrito (un resumen corto -una cara-, sencillo y claro de lo que está pasando, "DEFENDAMOS UNA EDUCACIÓN PÚBLICA DE ALTA CALIDAD", y una comparativa entre la educación pública y la concertada, que iremos repartiendo por el barrio, en los buzones, por correo electrónico, y que ya hemos ido poniendo en el Foro de la Sur (no la comparativa al ser una tabla) por si a alguien le parece bien y quiere difundirla), para elaborar nuestra propia pancarta y otros gastos que vayan surgiendo mientras dure la protesta. 

Mañana nos reuniremos por la mañana para elaborar la pancarta y estaremos juntos en la concentración. Esto me hace ser muy optimista respecto a las repercursiones del número de concurrentes mañana en la Concentración en frente de la Consejería de educación (a las 18:00). Esta vez parece que vamos todos a uno. El camino, eso sí, será duro.