57. Plagiándome a mí mismo

Como ando tan mal de tiempo, os voy a pegar la penúltima entrada de mi blog para clase (en la última he pedido un aplazamiento para poner nota a lo que vais a ver, además de recomendar El niño con el pijama de rayas, leído en dos días, cuatro trayectos de bus, y que con más tiempo quiero comentar sus pros y sus contras).

Dice así:



La observación (de las personas, en este caso) nos aporta muchos datos y nos permite imaginar historias.

Imagina cómo es {la vida/una semana/un fin de semana/un día/unas horas} de tu compañero. ¿Qué hace, qué le gusta y qué no, cómo reacciona en determinadas situaciones, etc.?

La clave está en la palabra IMAGINAR, ¿de acuerdo? (si pincháis en Imaginar, accederéis a una web con frases sobre la imaginación; si queréis enlazar -aprendedlo porque os lo mandaré en alguna redacción-, tenéis que copiar la dirección que deséeis, pinchar en el vínculo, botón que está entre el color del texto y la alineación a la izquierda).

Luego hago el emparejamiento de las personas, para que ellos no elijan a sus amigos y arruinen el objetivo primordial de la redacción y que tanto he recalcado en la exposición del ejercicio.

Las imágenes para ilustrar el tema de la imaginación son bastante chulas, ¿a que sí?

Sigo abierto a sugerencias para redacciones. Muchas gracias por las ya dadas, como esta misma que aquí os he transcrito ;-)

56. "Pa" suicidarse...

Llegaron las evaluaciones cero. Sí, esas absurdas reuniones de profesores para analizar lo poco que se lleva visto y atender posibles necesidades. Algo que en teoría no sería mala idea, pero que acaba convirtiéndose en una retahíla de absurdeces. Este año han sido especialmente inútiles. Si había algo interesante que decir, no ha debido de ser en las que yo he asistido. Porque a mí no me aporta demasiado saber las alergias de los nenes, ni los enredos tormentosos familiares, ni que se produzcan las bromitas o los corrillos de cuchicheos y cotilleos. No sé si porque me tocó ir a primera y salir a última, si porque no termino de congeniar con la gente salvo dos o tres casos (incluyendo mis compañeras de departamento) o si porque fueron especialmente una pérdida de tiempo. Quedémonos con lo bueno: se acabaron.

Supongo que la evaluación del grupo donde imparte clase la compañera de matemáticas tuvo más interés. No me he enterado demasiado de la historia, salvo que un pájaro le llamó hija de puta y encima la clase se inventó una historia extraña sobre que esa profesora se pintaba las uñas en clase (no tendrá otra cosa que hacer, claro), y todo por el olor a pintauñas. No sé muy bien cuál es la relación entre las dos cosas, pero eso son los hechos. Y, como casi siempre en estos casos, no hubo reacción inmediata y el angelito estuvo en el instituto varios días antes de ser expulsado.

Y algo más positivo para acabar: los blogs de mis alumnos van viento en popa (no diré a toda vela, coñones). Tengo algún tema para que me escriban algo (o al menos si me acuerdo :p), pero por si acaso, estoy abierto a sugerencias ;-)

55. Hay que andar con ojo

A veces se llevan las cosas a unos extremos un poco ridículos. Lo comentaba con una compi de departamento. Los padres se ponen de los nervios con las palabrotas de las lecturas y en cambio dejan a sus hijos ver series como Los Serrano o no ponen límites para que naveguen por Internet o para que masacren a todo tipo de seres en sus videojuegos. Así no es tan raro que otro compañero nuestro tenga recelo de poner como lectura "De ratones y hombres", de Steinbeck (preciosa novela corta), que narra un episodio violento de unos personajes en una comarca de la América post-crack del 29.

A mí el otro día una alumna mía me dijo que si le podía hacer una nota para que su madre le comprara la novela que les he mandado, Seis cerezas y media, porque como había asesinatos se negaba a comprársela.

De momento no hay mucha cosa destacable en los exámenes corregidos, pero tranquilos, que me quedan tres grupos aún... Y aunque no sea una anécdota mía, voy a transcribir una que contó nuestra jefa de departamento.

Estaba en 2º de bachillerato comentando el leísmo. Le interrumpe entonces un alumno diciendo:

Sí, la verdad es que leemos muy poco.

Me lo llegan a decir a mí y creo que me paso tres cursos riéndome...

(Posts pendientes: uno para hablar de compensatoria e integración; y otro para comentar las diferencias que en un mismo instituto puedes vivir dependiendo de los grupos que te toquen; una compañera nuestra de matemáticas, a quien no conozco, por cierto, lo está pasando fatal al haber sido insultada por unos alumnos)

54 Pifias

Soy bastante metepatas, lo reconozco. Quizá por eso me he sentido identificado con la intro de Cuatro cuando iban a la publi, el punto rojo que servía a los protagonistas para esconderse tras una pifia. En vez de tierra trágame, Cuatro trágame. Eso pensé tras abroncar a mis alumnos de 4º por su lectura de la Canción del Pirata. Yo que quería picarles un poco, apelando por una entonación más apropiada para la poesía; entonces van mis niñas y me retan a que lo lea yo.

La luz de los focos incide contra mí y hay que lucirse...

Carraspeasmentalmente, cometes el error de levantarte del sitio y los nervios te traicionan del todo en el primer verso:

Con cien coñones por banda...

¿Coñones? Diossssssss, sí, eso es lo que ha salido de mi bocaaaa... Espero que el fin de semana me sirva para poder volver a mirarles a la cara (la mía seguía más colorada que el punto de Cuatro...). ¿Seguirán confiando en mí a la hora de aprender literatura? Yo en su lugar no estaría muy seguro, jejeje.

Por otra parte, Capeando en los comentarios hablaba de la forma de aprovechar el tiempo a la hora de preparar las clases y es un aspecto bastante complejo. Mi corta experiencia me dice que siempre que programas, tus planes luego no se cumplen, por eso no puedo programar, por ejemplo, con un mes de adelanto, si al segundo día ya me he retrasado de los planes previstos. Porque resulta que algo sencillo para ti a ellos les da muchos quebraderos de cabeza, o te preguntan algo, o el ejercicio no lo entienden... Eso y que trato de darle a los textos mayor protagonismo me está retrasando bastante en 4º. Pero si no programases y secuenciases los contenidos, entonces sí que no avanzarías nada en absoluto.

Por cierto, esta semana empiezan los exámenes, a ver si las pifias cambian de bando...

53 El huecarro

Huecarro: dícese –ya que hace poco estaba con la definición de una palabra, repito, para ser original– del hueco durante los martes que dura tres horas en mi horario. Concretamente, desde la segunda hora hasta la quinta. Entre medias, nada salvo una guardia de recreo. Tres horitas que van desde las nueve y veinte hasta las doce y veinte más o menos y que me sirven para...

- Reflexionar sobre los matices y sinuosidades de la vida.
- Reventar los récords de los juegos que contienen mi pda.
- Mirar las musarañas y repasar mentalmente la actividad de los osos panda.
- Nada.

Bueno, en realidad me sirve para programarme. Uno de mis puntos flacos es la organización y este huecarro me va a ayudar a planificarme mucho mejor. De hecho, tengo organizadas las clases hasta el puente del 12 de octubre (entre eso y lo que estoy aprendiendo de sintaxis...).

Cambiando de tercio, como José Tomás, que está de moda. Una frase:

Yo es que a primera no rijo.

Dicha by me, en 1º de la ESO: a un niño muy pesado que no hace nada salvo dar por cu......... le recrimino que no se quedara en la biblioteca conmigo castigado el primer recreo y me dice que cuando me vio a primera, no se lo recordé; y en vez de salirme que su obligación era saberlo, me salió eso...).

PD: Significado del helado derretido del pos anterior: el mundo se derrite por el calentamiento global y esa foto es una manera muy gráfica de consignarlo. Entonces la WWF quiere denunciarlo y ha tenido la INICIATIVA de hacerlo a través de esa imagen. ¿Y cómo se llamaba la entrada a mi post anterior? ...

Ahí tienes la respuesta boba a tu pregunta...