Es el mejor villancico que he oído nunca y espero que os guste. Acabará pegándose el "oveja, eh, oveja, eh, naranja, eh", aviso :p
¡FELICES FIESTAS!
Es el mejor villancico que he oído nunca y espero que os guste. Acabará pegándose el "oveja, eh, oveja, eh, naranja, eh", aviso :p
¡FELICES FIESTAS!
¿Coñones? Diossssssss, sí, eso es lo que ha salido de mi bocaaaa... Espero que el fin de semana me sirva para poder volver a mirarles a la cara (la mía seguía más colorada que el punto de Cuatro...). ¿Seguirán confiando en mí a la hora de aprender literatura? Yo en su lugar no estaría muy seguro, jejeje.Con cien coñones por banda...
Huecarro: dícese –ya que hace poco estaba con la definición de una palabra, repito, para ser original– del hueco durante los martes que dura tres horas en mi horario. Concretamente, desde la segunda hora hasta la quinta. Entre medias, nada salvo una guardia de recreo. Tres horitas que van desde las nueve y veinte hasta las doce y veinte más o menos y que me sirven para...
- Reflexionar sobre los matices y sinuosidades de la vida.
- Reventar los récords de los juegos que contienen mi pda.
- Mirar las musarañas y repasar mentalmente la actividad de los osos panda.
- Nada.
Bueno, en realidad me sirve para programarme. Uno de mis puntos flacos es la organización y este huecarro me va a ayudar a planificarme mucho mejor. De hecho, tengo organizadas las clases hasta el puente del 12 de octubre (entre eso y lo que estoy aprendiendo de sintaxis...).
Cambiando de tercio, como José Tomás, que está de moda. Una frase:
Yo es que a primera no rijo.
Dicha by me, en 1º de la ESO: a un niño muy pesado que no hace nada salvo dar por cu......... le recrimino que no se quedara en la biblioteca conmigo castigado el primer recreo y me dice que cuando me vio a primera, no se lo recordé; y en vez de salirme que su obligación era saberlo, me salió eso...).
PD: Significado del helado derretido del pos anterior: el mundo se derrite por el calentamiento global y esa foto es una manera muy gráfica de consignarlo. Entonces la WWF quiere denunciarlo y ha tenido la INICIATIVA de hacerlo a través de esa imagen. ¿Y cómo se llamaba la entrada a mi post anterior? ...
Ahí tienes la respuesta boba a tu pregunta...
(Más o menos así es mi nuevo compañero de insti. Se llama pedeá, pero le tengo que buscar un nombre. Vale para poner faltas y notas, y tiene windows...)
Antes de entrar en la materia del post, quería agradecer los comentarios aparecidos, en especial ese anónimo que entró con dos entradas de retraso, pero al cual agradezco su firma después de tanto tiempo ignorándome. Gracias, Juanqui, jajajaja.
Y también, resolver la duda de los profesores con plaza. El resumen es que los desplazan. Si es posible, claro. Lo malo es cuando ya han adjudicado los destinos. A los que son funcionarios (con destino o en expectativa, da igual), se les tiene que buscar plaza y mejor de la que tenían. Si ya está todo dado, aunque sea sin horario o sólo con bibliotecas y demás bagatelas. A los interinos, me temo que pierden esa prioridad por su puesto y si no hay ya vacantes, de sustituciones. Una putada, vaya.
Lo gracioso es que muchas veces los profesores exceden las horas máximas y que hay un aumento de alumnos por aula. Veamos esta ecuación: Horarios cargados de más + Clases abarrotadas = Recorte profesores. No me digáis que esta ecuación no ahorra dinero a la administración, ¿eh?
Ya tengo horario. No voy a incurrir en la contradicción de quejarme cuando tenemos media jornada y unos horarios que muchos quisieran. Tres días saldré antes de la una y media y sólo el martes es un día mustio: clase a 1ª hora y hueco de tres horas. Y encima, una séptima hora (hasta las tres y diez) con pendientes de la ESO.
Y bueno, mañana ya, pistoletazo de salida. Preparados, listos...
PD1: ¡La P.D.A. tiene juegos! ¡Que bien me van a venir para esos martes :p.
PD2: Queda pendiente por contar el reencuentro con un ex-alumno con un lugar destacado en mi primer año en el nuevo insti la semana pasada...
PD3: genial El libro de las ilusiones, que me ha enganchado de principio a fin. Un buen inicio con Paul Auster, sí.
Lo importante de la pregunta del título es que presupone que hay que volver a empezar. Esta pregunta que parece sencilla y que no lo es tanto me sirve de punto de arranque para el nuevo curso y para retomar el blog. Las vacaciones me ha servido para pensar y al final he decidido que merece la pena. El curso pasado estuve a un tris de dejarlo, pero al final he vencido al lado oscuro y tengo intención de volver con energías renovadas.
Ahora, antes de seguir, algunas cosas:
Bueno, básicamente eso es lo que ha pasado todo este tiempo de ausencia. Ahora estoy en esos días de transición entre el antiguo instituto y el nuevo, que estoy empezando a conocer. Del nuevo, poco que decir porque poco lo conozco, salvo que es enorme y con lo despistado que soy, me temo que me voy a pasar medio curso perdiéndome por los pasillos.
Y del antiguo, una anécdota de ayer: veo a unas alumnas de 1º y hablo con ellas. Lo típico, qué tal el verano, a ver si recuperas y tal. Entonces me preguntan si sigo y les contesto que no. Respuestas: una suelta “no te vayas, ¿quién me va a aprobar sin hacer nada?”. Y la palma se la lleva otra que va y se arrodilla y me pide que no me vaya... Y yo: “levántantate”. Y ella, no conforme, va y repite... (Momento punto rojo Cuatro)
Lo peor de los finales, echar de menos. Lo mejor, que se puede volver a empezar. ¿Empezamos, pues?
Minuto 90, postrimerías del partido. Todo parece decidido. Entonces las miradas se centran en la banda: se decretan varios minutos de descuento y es como si espolearan a los dos equipos... Bueno, más bien, al equipo de los Alumnos, porque el de los Profesores ya está con las reservas, con la lengua fuera y el cansancio trepando por la espalda.
1. La ciudad es más grande que un asentamiento rural.
2. En la ciudad hay más habitantes que en el asentamiento rural.
Las carreteras se van desgastando y rajando por el paso de los coches.
Empezaron a verse las primeras ciudades romanas y de Grecia.
El 37 ha tardado en llegar, reconozco que a partes iguales se ha repartido la culpa entre la acumulación de tareas (últimos exámenes, evaluaciones) y la desgana. El poco rato que tenía no me apetecía pasármelo pensando en escribir aquí. Pero bueno, disculpas por el abandono, recupero un poco el tiempo y trato de ponerme al día.
Hagamos un resumen. ¿Qué ha pasado en todo este tiempo?
¿Prometer que van a estudiar más? NO
¿Reconocer que no han trabajado bien y que se corregirán? NO
¿Interesarse por cómo será la recuperación? NO
Reacción (os recuerdo que estamos en la ESO y que la nueva hornada promete):
Profe, apruébame; profe, apruébame; profe, apruébame; profe, apruébame; profe, apruébame; profe, apruébame; así hasta el infinito, con una pequeña variante en ocasiones: me agarran del brazo por si así me entra más compasión. Claro que también me cogen la mano para presentarme a una hermana de una de ellas que está en 1º bachillerato, me suben las escaleras hasta el piso de los mayores y todo para qué. Para ver si encuentran a sus ídolos masculinos de este curso.
Y para el final, la noticia...
Folio en blanco. Hay que hacer algo. Se empieza a completar y las palabras van ganándole al vacío. Lees un buen libro y ves que las palabras consiguen infiltrar historias en la tuya propia, hacerte viajar, transmitirte emociones, hacerte sentir cercanos unos personajes... Pero no siempre te toca leer frases literarias (ahora estoy leyendo a Ignacio Aldecoa y qué maravilla de prosa). Puede ocurrir que las palabras acaben enhebrando barbaridades (ortográficas, sintácticas y semánticas) y que el folio acabe hecho un cuadro con un color monocorde: el rojo.
Sí, estoy hablando de los exámenes y de mi exhausto rotulador rojo. Dejando un poco al margen el más reciente, el de historia, como quiera que les di las preguntas el día anterior, he echado un vistazo por encima a los exámenes y sólo me ha llamado la atención que una alumna le ha cambiado el nombre a José de Churriguera, rebautizándole en José de Churriguito...
El núcleo fundamental de correcciones viene del examen de lectura. De nuevo Jordi Serra i Fabra. Di a elegir dos novelas suyas (Campos de fresas, Noche de viernes) y el examen sobre todo consistió en que razonaran respuestas (consignándolo en la hoja como primera instrucción). Estas son algunas de las cosas con las que me he encontrado:
- Juegos de palabras: Me parece que el ac[c]idente fue ac[c]identado
- Frases herméticas: Si poderme me podria pasar no digo nunca que no, pero sobre que yo busque y mate a un hombre que venda eso lo dudo; Por el titulo me suponia algo, pensar que sea asi.
- Visiones apocalípticas: la juventud hoy en día esta muy mal con lo del botellos y las drogas y todo eso. Luego te vas a una discoteca pides algo y te [h]echan algo en el vaso y te dejan drogado perdido
(A este hay que preguntarle por dónde sale, para no acercarse, no vayan a dejarnos drogados perdidos...)
-Un pensamiento curioso, ante la pregunta cuando seas padre, ¿qué decidirás respecto a tus hijos y los fines de semana?: Yo me siento bien por la educación que me estan dando mis padres, que nos han dado mucha libertad y haría casi lo mismo pero con menos libertad.
Un poco paradójico, pero los propios chicos te piden límites.
A otra cosa, butterfly: Estoy en 4º con el Novecentismo y las Vanguardias. He buscado unas actividades y unos textos para que vean ejemplos. En el surrealismo, me he encontrado esta preciosa poesía de Luis Cernuda:
Para unos vivir
Para unos vivir es pisar cristales
con los pies desnudos; para otros
vivir es mirar el sol frente a frente.
La playa cuenta días y horas por
cada niño que muere. Una flor se
abre, una torre se hunde.
Todo es igual. Tendí mi brazo; no
llovía. Pisé cristales; no había sol.
Miré la luna; no había playa.
Qué más da. Tu destino es mirar
las torres que levantan, las flores
que abren, los niños que mueren;
aparte, como naipe cuya baraja
se ha perdido.
PD interactiva: necesito temas para redacciones. ¿Sugerencias?