94. ¡Ring, ring!

Suena el despertador antes de las siete de la mañana y, en efecto, el curso ha comenzado. No antes, cuando nos dan los horarios (el mío muy bien, pocos huecos y sólo los martes tengo hasta última hora, he tenido suerte) ni siquiera cuando te enfrentas a tus tutorandos para darles el horario o te encuentras con ya ex alumnos que te piden para este año. No. El curso comienza cuando el despertador suena a esa hora e inicias la rutina del año pasado para llegar a tiempo al instituto.

Mis primeras impresiones respecto a mi tutoría de 4º son positivas, ellos parecen majos. No sé si estudiosa, pero creo que a poco que se trabaje con ella, será un buen grupo. ¿Propósitos principales? Conocerles lo antes posible, tratar de inculcar unidad y ya como profe de lengua, procurar fomentarles la afición por la lectura (sesiones introductorias, debates a raíz de los temas de las novelas, guías de lectura, lecturas en alto para tratar de engancharles).

Con los dos grupos de 1º, de entrada parece que recuperamos la esencia de los primerines: niños pequeños, asustados, con ánimo de aprender y con ilusión por enfrentarse a las novedades. No como el año pasado, que desde el primer día había desmotivación y mayoría de repetidores que "viciaron" a los recién llegados, que se dejaron llevar por esa dinámica desganada.

Alguna carita pequeña asustada te inspira ternura y hay reacciones que te devuelven una ingenuidad sorprendente. Por ejemplo, a la pregunta de qué pasaría con las faltas de ortografía, respondí que cada falta suponía dar una vuelta por todo el instituto. ¡Y se lo creyeron y se asustaron! Veremos cómo evoluciona esto y lo seguiremos contando, que me faltan por conocer los de la recuperación de lengua de 2º.