12. De entre todos los días tenía que tocarme el mío

No suele fallar. Parece que mis directivas cuando se juntan para decidir reuniones dijeran algo así:

¿Cuál es el día que más le fastidia a Julián?

Y lo eligieran, claro.

El año pasado mi día bueno era el martes. Raro era que hubiera reunión para evaluaciones, claustro o similar y que no cayera en martes.

Este año mi día bueno es lunes. Cuando lo vi pensé, iluso de mí: "qué bien. Los lunes no hay reuniones". Peeeeeeeeeeeero, me equivoqué. Sesión de evaluación 0 (inicial, aunque aún no tengas demasiados datos sobre los alumnos, pero bueno, todo sea por tener a los padres informados y, por tanto, contentos). Lunes y martes. El martes da igual, pero el lunes salgo a las onceeeeeeeeee...

En fin, adelantaré tareas, conoceré la zona, inauguraré la cafetería, que no la he pisado porque no paro...

A otra cosa, butterfly... Luis (¿le has cambiado la cara a tu blog, no?, que ahora al entrar para poner el enlace casi no te reconozco) me comentó en un post anterior que tratara el tema del acoso. Bien, no soy muy experto en el tema, no me he encontrado demasiados o si me los he encontrado no me he dado cuenta. Es muy difícil, sobre todo en cursos con un mínimo, por lo general, de veinte alumnos, que les puedas dar una atención personalizada como sería de desear. Dar tu materia, atender los asuntos de disciplina y luego ser capaz de advertir que alguien está siendo perseguido. Es como lo de la atención a la diversidad, no tenemos mil ojos ni mil brazos, así que de momento es complicado resolver los problemas sin ayuda.

Siempre que veo algo raro, trato de pararlo de raíz. Le pongo las cosas claritas al posible acosador y animo al posible acosado a que no lo calle y lo denuncie. Primero al jefe de estudios. Luego a sus padres. O viceversa. El otro día en el refuerzo tuve que separar a una niña porque estaba como amedrentada. Y le dije, mientras repartía fotocopias, que si le hacían algo, que no se lo callara y me lo dijera. Al rato siguiente, en el descanso, la vi con sus amigas quejándose al jefe de estudios. Pero ya digo que casos graves no he tenido, salvo la batalla constante de dos grupos de niñas en mi primer año, que cuando más trataba de solucionar, más se liaba. Lo único que se me ocurre en estos casos es que como tutor les des la confianza suficiente como para que te cuenten las cosas que les pase y mostrar interés.

Y respecto al acoso que sufrimos los profesores, cada vez se escuchan más barbaridades. Por suerte a mí no me ha tocado padecerlo demasiado salvo el típico pulso que te mantienen a principio de curso o el imbécil de turno que suele obviar tus instrucciones para sacarte de tus casillas. Así que contestando también a capeando el temporal (muchas gracias por leerme y recomendarme), yo al principio creía que no podías dejar de ser como eras, pero me he dado cuenta de que más a menudo de lo deseable tienes que ponerte la máscara de intransigente y no pasar ni una para que haya un clima adecuado en clase. Lo conseguí en 2º, por ejemplo, el jueves, pero con los primeros, que quería que hubiera mejor rollo y más tratándose de que doy música, disciplina dada a que haya más distensión y entretenimiento, me voy a tener que poner en plan sargento, ya veré cómo porque estos peques son inquietos de por sí y veremos si me sale, que puede que ya sea demasiado tarde.

Me cuesta dar consejos porque todo esto hay que irlo descubriendo día a día y yo soy el primero que está dispuesto a escuchar sugerencias, como la que me dio el tutor de ese segundo.

Domingo, 8:01 de la mañana. Todo está silencio. El amanecer se infiltra lenta, secretamente. De repente, unos gritos proferidos desde mi cama: ¡Toma, toma, tomaaaaaaa! Schumacher acababa de romper el motor...

Por cierto, ¿alguien sabe algún enlace donde me puedan venir aspectos como cuánto costaba una entrada de cine en los años 60, o aspectos del día a día de entonces?